对于初高中毕业后，想进入幼师学校学习，却不知道选择什么专业的同学来说，自然是选择幼师专业最好，因为幼师专业主要是培养热爱学前教育事业，培养学生良好的人文素质、知识素养和专业理论知识。学生毕业后从事的工作也都是作为一名幼儿的启蒙老师。对于未来的发展也都是工作稳定，薪资待遇、发展前景一样不差的。读什么幼师学校最好?没有什么是最好的，最好这个定义是无法评定的，同学们要根据自身的情况选择适合自己的学校才是最重要的。
文山州民族幼儿师范职业技术学校简介
文山州民族职业技术学校1973年建校，1998年被评为“云南省一级中等师范学校”,2008年被认定为“省(部)级重点中等职业学校” ,2009年被教育部认定为“国家级重点中等职业学校”。2011年被省人力资源与社会保障厅认定为云南省第262职业技能鉴定所。现有全日制在校生2869人。
文山州民族幼儿师范职业技术学校师资力量
学校现有在职教职工177名，专兼职教师131人，具有本科学历教师116人，受过研究生教育的教师48人，特级教师6人，高级讲师37人，讲师47人。
文山州民族幼儿师范职业技术学校校园环境
校园占地面积132.3亩，藏书量8万册。教学楼、图书馆、阅览室、礼堂、实验楼、实训楼、实训基地、学生宿舍、食堂、微机室等教学、生活设施齐全。学校有微机352台，钢琴52台，手风琴120台。学校投资100多万元新建了电工、汽修、矿冶、金工、测绘等12个实验室，各科室实现办公设备现代化。校园绿化、美化、净化和校园文化建设取得显著成效，一个“优雅、美丽、整洁、文明、安宁”的“花园式”、“园林式”学校已经基本形成。
文山州民族幼儿师范职业学校专业介绍
1、学前教育：本专业坚持立德树人，面向城乡各级各类幼儿园、早教机构，培养从事幼儿园保育、教育等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
2、工业分析与检验：本专业坚持立德树人，面向工业产品生产(包括药品、食品生产)、产品质量监督、环境监测、第三方实验室等相关行业企业，培养生产、服务第一线从事通用分析检验工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
3、有色金属冶炼：本专业坚持立德树人，面向有色金属冶炼及其相关企业，培养从事有色金属冶炼生产操作、设备运行维护、基层技术和管理及营销等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
4、城市轨道交通运营管理：本专业坚持立德树人，面向城市轨道交通运营管理企业的运营管理部门，培养从事城市轨道交通客运组织、行车组织、票务组织、客运服务、车站管理等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
5、城市轨道交通车辆运用与检修：本专业坚持立德树人，面向城市轨道交通车辆运营和维护保障企业，培养从事城市轨道交通车辆操作运行、维护、故障处理及检修等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
云南电子信息高级技工学校简介
电子信息技术教学区(原云南省电子技校)位于昆明市穿金路，是我省唯一以电子信息技术为主体教学和职业培训的省属中级技术学校，专门培养中、高级电子信息技术人才。常设专业有：计算机的应用与网络技术、电子商务、电子技术应用(包含家电维修与通信设备及电工与电子技术两个专业方向)，其中
电子技术应用专业为云南省中等职业学校骨干专业，建有与专业配套且设备较为先进的电技术、电力拖动、电气自动控制、彩电维修、电子音像设备维修、通讯设备维修等20余个实验实习室，装备有400余台计算机和1200余台(套)仪器设备和千兆校园网。
云南电子信息高级技工学校办学理念
该校坚持以市场为导向，以就业为龙头，以学生质量为根本，对学生实行严格的学习管理、纪律管理和生活管理。实行奖学金制，对家庭特别困难的学生。
云南电子信息高级技工学校办学特色
学校目前建成了一套与专业相匹配, 与时俱进的教学实训基地, 保证学生在校能够学到一门真正的技术, 为学生就业提供了强有力保障, 为云南省中职学校的健康发展树立了一面旗帜。学校以服务为宗旨, 以就业为导向。 根据国家教育部和云南省教育厅相关文件,大力推进“校企合作,产教融合”,根据自身特点
和人才培养需要,主动与具备条件的优质企业开展合作, 形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的“五共五双” 紧密型校企协同育人的长效机制, 达到学生高质量学习的目的。 学校先后与多家优质企业签订校企合作协议、 产教融合合作协议,确保学生高标准就业。
小编总结
勤奋，是学习的必需品。不论你天赋高与低，无论你聪明或愚钝，只要勤奋，就一定能取得优异的成绩。现在许多优秀的学生，他们天赋都很高吗?不是的，他们都是正常的智商，而正是凭着勤奋、靠着超人的努力，才取得了令我们惊叹的好成绩。生命需要奋斗，奋斗与不奋斗，造就的结果截然不同。生无所息，保持奋斗的姿态，让世界变得如此灿烂，让你的人生绚烂多姿。千万不能满足小溪的平缓，否则你也就满足了自己的平庸，只有欣赏到山峰的险峻，才有机会欣赏自己。
