职高和幼师学校哪个好?现在的幼师专业是非常有前景的，随着二胎政策的开放，越来越多的孩子需要受到教育，所以现在的幼师供不应求。如果是想学习幼师专业，那就要选择幼师学校了，毕竟是专门学习幼师专业的学校，学校的老师都是专业的，教学课程也都是具有专业针对性的。职高又叫职业高中，是既兼顾理论知识的学习，又职业技能的学习，毕业后都是中专学历。同学们如果对医学专业感兴趣的话，那就要选择一所专门学习幼师专业的学校学习。
滇西科技师范学院简介
滇西科技师范学院坐落于气候宜人、生态优美、物产丰饶、人文荟萃的云南临沧。临沧位于祖国西南边陲、中缅通衢，是世界茶文化的发祥地、“滇红茶”的故乡，也是亚洲微电影艺术节及“金海棠”奖颁奖活动的永久举办地。临沧年平均气温17.2℃，全市森林覆盖率达70%，全年空气质量均为优，素有“天下茶尊、恒春之都、养生胜地”之美誉，是中国十佳绿色城市。
滇西科技师范学院是教育部批准设立的省属公立本科院校，有40年高等教育办学历史。学校以立德树人为宗旨，坚持走以提高质量为核心的内涵式发展道路，始终把培育和践行社会主义核心价值观、增强学生社会责任感、提升创新与实践能力贯穿于教书育人的全过程，着力培养“品格优秀、基础扎实、技能娴熟”的高素质应用型人才，建校以来培养本专科各类专业人才累计达6万余人。
滇西科技师范学院师资力量
校园占地1084亩，总建筑面积25.6万平方米，教学仪器设备总值近1亿元，有纸质图书76.22万册、电子图书20.6万册，有校内实验实训场所175个、校外实习实训基地138个。设有马克思主义学院、文学院、亚洲微电影学院、航空与轨道交通学院、管理与经济学院、政法与公共管理学院、外国语学院、教师教育学院、数理学院、生物技术与工程学院、信息工程学院、艺术学院、体育学院、继续教育学院等14个二级学院。目前开设本科专业27个，专科专业65个;全日制在校生11000余人;生源遍及云南、河北、山东、安徽、福建、湖南、四川等17个省(市、区);另有来自欧美、东南亚南亚、非洲等地留学生350余人。现有450余名专任教师，其中教授50余人，副教授150余人;有博士、硕士282人;“双师型”教师263人。多位教师荣获国家“万人计划”全国哲学社会科学领军人才、国家有突出贡献中青年专家、百千万人才国家级人选、国家文化名家暨“四个一批”理论界人才、国务院政府特殊津贴专家、全国优秀教师、云南省“云岭学者”、云岭教学名师、云南省有突出贡献专家、“省贴”专家、省级优秀教师等各类荣誉称号。“十三五”期间，学校确立了“三性、四群、五工程”的办学定位与发展思路，即凸显“地方性、应用性、开放性”的办学定位与特色，着力打造服务中缅通道建设、高原特色生物产业、教师教育和新媒体新工科四大专业集群，实施“个十百千万工程”。“个”就是把学校建设成国内外知名的应用型国门大学;“十”即汇聚十个以上专兼职的国内知名专家学者;“百”即汇聚一百名以上的省内知名专家学者;“千”是以东南亚南亚国家为主的外国留学生规模突破千人;“万”是全日制在校生规模达一万人以上。
滇西科技师范学院办学理念
学校坚持开门办学的理念，汇集优质办学资源，助推跨越发展。聘请南开大学原常务副校长陈洪教授，中央民族大学原校长陈理教授，台北科技大学高宏华教授担任校长顾问;聘请中国社会科学院学部委员郝时远研究员、北京师范大学李实教授、云南师范大学原校长骆小所教授、云南财经大学陈刚教授等一批知名学者客座讲学;聘请中国科学院“百人计划”获得者张建国研究员、原中国国际广播电台乌尔都语主持TahirChughtai等一批知名学者到校任教;聘请100余名来自行业企业的高级管理人员、专业技术人员和高技能人才兼职教学。
科学研究异军突起。学校获批国家民委民族理论政策研究基地、中国特色民族团结进步事业(省级)智库、云南省首批省级博士后科研工作站;近3年获批立项纵向科研项目140余项，其中一项国家社科基金重大招标项目;2018年国家社科基金立项6项，其中1项重点，全国综合排名第214位，列云南省高校第5位。先后获国家专利48项，获省部级以上教学科研成果奖20余项，获云南省社会科学特等奖2项，省部级一等奖2项，获少数民族文学骏马奖6项;获省厅级教学科研成果奖励70项。党政机关采纳的咨询报告82件;多份决策咨询报告专版刊发于国家社科基金项目《成果要报》、教育部《高校智库专刊》呈报党和国家领导人资政，1项决策咨询报告获中央领导同志批示。设有“新时代中国特色民族团结进步事业研究中心”“人类命运共同体研究中心”“一带一路研究院”“国际佤文化研究中心”“滇西高原生态特色农业研究院”“民族文化研究中心”“国门高校国学研习中心”“云南少数民族廉洁文化研究中心”等多个研究机构;是全国首个“民族团结进步协同创新中心”的核心协同单位和“教育部人文社会科学重点研究基地”合作单位;与滇红集团联合建立滇红茶专家工作站。
人才培养成效显著。近年来学校进一步加强了校风学风建设，构建校风学风建设长效机制，使学校做到治理有方、管理有序、校风清正。深化应用型人才培养模式和教学模式改革，聘请教育部教学指导委员会多位专家到校指导专业建设，优化专业结构，培育特色专业，全面修订人才培养方案，形成了四大专业集群。多渠道深化校企合作、产教融合，与台湾中华普洱茶协会、台湾西部开发公司、台湾中华两岸房车协会、中远物流、清华启迪、中央新影集团、甲骨文OAEC人才产业基地、达内集团、滇红集团等联合开展应用型人才培养;与台湾朝阳科技大学、台湾树德科技大学等多所高校建立了战略合作关系，全方位、多层次、宽领域合作培养人才，开拓应用型人才培养新局面，有力地提升了人才培养的质量。坚持引进和培养并重，强化师资队伍建设，构建优秀人才脱颖而出的机制与环境，“双师型”教师队伍建设成效显著，近年来我校教师在省级及以上教学技能竞赛中有十余人次获奖。截至目前立项云南省教学质量与教学改革工程项目59项，其中省级教学名师工作室5个、省级教学团队3个、省级精品课程6门、省级重点专业1个。《边境国门大学华文教育实践与探索》《新媒体专业应用型人才培养模式探索》等四项成果获云南省高等教育教学成果奖二等奖。《物联网专业教学内容及课程体系改革》和《物联网智能应用综合实验室建设》获批教育部校企合作产教融合协同育人项目;成功申报航空RV(房车)校内实训基地和物联网创新实验实训中心等中央财政项目;民族学研究教师团队获云南省“黄大年式教师团队”称号;成功申报云南省教育综合改革重点项目1项;成功申报“云南省少数民族语言文字基础教育教师培训基地”。
教育国际化全面推进。学校坚持服务中缅通道建设，努力打造“中国对缅高等教育交流合作试验窗口”，在促进民心相通、文化相通等方面做出了突出成绩。在校留学生达300余人。短期培训缅甸曼邦地区华文教师500余人次，承办云南省侨办“缅甸华裔青少年‘寻根之旅’临沧行”活动，得到上级部门及缅北地区政府的高度评价，受到缅甸华文教育界的广泛好评。为缅甸、泰国等培养华文教师1200余人次，与缅甸、泰国、印度、韩国、新西兰、英国、美国、加拿大、新加坡、文莱等国高校建立了友好合作关系，教育国际化水平明显提升。
滇西科技师范学院学校荣誉
创新创业硕果累累。学校把实现更充分就业和更高质量的就业作为工作的重点。从培养“一专多能”高素质应用型人才出发，广泛开展校地、校企、校校、校研交互合作，把创新创业就业教育融入到每一门课程的教学当中，贯穿入学至毕业的全过程。建立了稳定的专兼职创业导师队伍。毕业生就业创业工作居云南省前列。毕业生就业率连续三年达99%以上，2017年毕业生就业率达100%，专升本录取率达84.87%，是全省唯一一所实现全员就业的高校。近三年职业技术类毕业生“双证率”达100%、“三证书”率达96%以上，学生获得省级以上奖励50余项，在全国、全省各类大赛中表现出色。历届毕业生因“用得上、干得好”，广受用人单位好评。学校建成省级青年创业示范园，入选省级众创空间“云科聚创空间”，立项建设滇西创新创业人才教育实践基地。学校获“云南省毕业生就业目标考核一等奖”“高校毕业生就业工作创新奖”“毕业生就业创业工作质量提升奖”“云南省高校十佳创业园”“云南省青年创业示范园”等荣誉。
滇西科技师范学院专业介绍
学前教育专业
教师教育类本科专业。本专业培养掌握学前教育专业必备的基础理论知识和技能，彰显幼儿教师能力的培养重点，根据学生就业的需求，使“基本能力”、“核心能力”、“综合能力”成为本专业发展的重点，形成多能多证的多元化的幼儿师资培养模式，满足多方位的幼教需求。
2019年开始，西南大学将对学前教育专业建设进行全面帮扶，学生可以分享西南大学精品课程、可以聆听西南大学教授现场授课、优秀学生可以赴西南大学插班学习。
学制学位：学制四年，授予教育学学士学位。
主要开设课程：学前心理学、教育学、教育科研方法、教育评价、游戏论;幼儿卫生与保育、健康教育、语言教育、科学教育、艺术教育;幼儿园课程、环境创设与玩具设计与制作、多媒体课件制作、教师口语;钢琴、幼儿美工技能、幼儿舞蹈与创编、声乐、乐理视唱与练耳、婴幼儿文学与表演、幼儿家庭教育、幼儿园管理等。
毕业生主要就业领域：幼儿园教师、幼儿园保育员、早教机构教师、教育(学前教育)研究人员、事业单位文职、幼儿心理咨询人员等。
学前教育专业目前已经构建了“学前教育理论+专业技能+艺术特长”的理论与实践并重的模块化课程体系，形成了学生职业技能“八强”(弹、唱、跳、说、教、写、画、做)的人才培养特色，构建了“五环交互”教学体系。教学过程中注重把专业认知、教学观摩、模拟教学、岗位实践、学训互动等环节有机地融合在一起，强化学生专业技能和实践能力的培养。
特殊教育专业
教师教育类本科专业。本专业培养系统掌握特殊教育基础理论、基本知识和基本技能，德、智、体等全面发展，适应区域特殊教育及相关产业服务与管理一线工作要求，具备独立从事特殊儿童的诊断、鉴定、咨询、教育、康复、训练与管理等工作能力、具有爱育观念和人道主义精神的高素质应用型、技能型人才。
学制学位：学制四年，授予教育学学士学位。
主要开设课程：心理学、教育学、特殊教育史、特殊教育概论、特殊儿童的心理与教育、特殊儿童生理与病理学、游戏治疗、特殊儿童康复概论、特殊儿童诊断与评估、手语、盲文基础、特殊儿童行为矫正、特殊教育学校学科教学法、特殊教育科学研究基础。
毕业生主要就业领域：特殊教育学校教师、康复服务机构从业人员、特殊教育行政管理人员、教学科研人员、残疾人事业发展机构管理人员等。
特殊教育专业构建的“特殊教育理论+康复专业技能训练+从业机构实践”的人才培育模式，符合行业特点、职业针对性强，毕业生岗位适应性强。在平时的专业教学过程中注重把专业认知、实习见习、学训互动等环节有机地融合，促进学生专业技能和实践能力的提高，为学生毕业就业打下坚实基础。
小编总结
自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式!勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
