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江西幼师学校理论包括什么

发布日期:2019-09-19 16:58

幼师这一专业这几年的火热,相信很多同学和家长都是有所了解的。随着我国幼儿教育事业的快速发展,许多同学都选择了就读幼师专业。在这样的就业前景下,有不少的同学都选择就读幼师专业,那怎样才能学好幼师专业?接下来为同学们介绍一下江西当地幼师专业理论的信息,供大家出参考了解。

1.学前教育的性质:基础性,公益性,非义务性启蒙性,全面性(填空,选择)

2.学前教育的价值:①促进个体发展,②促进社会的发展

3.幼儿教育的主要意义:促进生长发育,提高身体素质开发大脑潜力,促进智力发展③发展个性,促进人格的健康发展

④培养美感,促进想象力,创造性的发展

一.外国学前教育理论:产生:夸美纽斯: 17世纪杰克教提育家,是第一个专门对学前教育提出了深刻认识并有系统论述的教育家。“自然教育”思想,“母育学校”第一步专门论述学前教育的专著。

②洛克:英国,著作《教育漫画》提倡“绅士教育”提出“白板说”论幼儿体育,幼儿德育,幼儿智商。

卢梭:发过,著作《爱弥儿》“自然后果法”。提出了“自然教育”理论,强调对幼儿进行教育必须遵循自然的要求。顺应幼儿的自然本性,即顺应幼儿身心自然发展的特点进行教育。②斐斯泰洛奇:第一个提出“教育心理学化”口号的教育家,著作《林哈德和葛笃德》③福禄贝尔: 19 世纪中叶,创办世界上第一所幼儿园, “幼儿教育之父”。

幼儿教育思想(理论) (简答题):①幼儿自我发展的原理:②游戏理论③协调原理④亲子教育。他把玩具成为“恩物”

蒙台梭利:蒙氏教学法(教育理论的要点)

(论述) 1907年在罗马创办“儿童之家”

①幼儿自我学习的法则。强调幼儿的自由活动,反对成人中心的教育,反对传统的班级统一教学,允许个别幼儿学习。

②重视教育环境的作用,教育就是给幼儿创造一个好的学习环境。

环境特点: (1)一个自由发展的环境; (2)一个有秩序的环境; (3)- 一个生气勃勃的环境: (4)- 个愉快的环境

③教师的作用。在蒙台梭利教育中,教师不是传统的灌输知识的机器,而是一个环境的创设者,观察者,指导者。

④幼儿的自由和作业的组织相结合的原则,蒙台梭利认为,给予幼儿自由和教师对作业的组织是一个统一体的两个侧面。

以上就是重视感觉教育。在教育中,感觉教育是重要内容,认为3-6岁是幼儿身心迅速发展的时期,幼儿的各种感觉先后处于敏感期.因此必须对幼儿进行系统的和多方面的感官训练,使他们通过与外部世界的直接接触发展敏锐的感觉和观察力,为高级的智力活动和思维发展莫定基础。

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